Ausländische Lehrkräfte an der Joseph-Beuys-Gesamtschule

Grundlagen stärken
Potenziale entfalten
Ziele erreichen

Lernbüros

ein neues Angebot
ab dem Schuljahr 2020/2021

Wir bieten für den kommenden 5. Jahrgang erstmals die Arbeit in innovativen Lernbüros an. Schülerinnen und Schüler werden in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik zu selbst-ständigem Lernen angeleitet.

Am Tag der offenen Tür am Samstag, dem 18.01.2020, erhalten Sie auf Informationsveranstaltungen um 10 Uhr und 12 Uhr weitere Informationen auch zu diesem Konzept.

Ab 11.00 Uhr laden wir Sie ein, unsere Schule zu erkunden.

Wir freuen uns auf Sie.
Ihre Regine Brochhagen-Klein (Schulleiterin)

Ahmad Mansour an der Joseph-Beuys-Gesamtschule (JBG)

Es ist der 23.Januar 2019. In der Aula der Joseph-Beuys-Gesamtschule sind ca. 180 Schülerinnen und Schüler der Oberstufe mit ihren Lehrerkräften versammelt und warten auf Ahmad Mansour, der mit ihnen ins Gespräch kommen möchte. Unter Personenschutz betritt Ahmad Mansour die Aula.

Als gläubiger Moslem stellt er sofort zu Beginn klar: „Ich bin nicht mit der Wahrheit gekommen.“ „Jeder kann glauben, was er will, solange es sich nicht gegen die Menschenrechte richtet.“

Mansour hat eine Vision: „Wir sollten eine Gesellschaft schaffen, wo es egal ist, wer man ist und was man glaubt. - In dem Moment, wo wir beginnen zu stempeln, wird Religion zur Ideologie.“Damit sind alle Religionen gemeint.

Wer ist dieser Ahmad Mansour, dessen Berichte und Ausführungen die Schülerinnen und Schüler vormittags und am Nachmittag das ganze Kollegium der JBG zum Nachdenken, Nachfragen und zur Diskussion anregen.

Geboren als Palästinenser in Israel erlebte er Mobbingsituationen in der Schule, wurde durch einen Imam angesprochen und fand seine „neue Familie“ in der Moschee. „Irgendwann wurde aus den Koranstunden Hassunterricht - der Anfang einer radikalen Karriere“, berichtet Mansour anschaulich aus seiner Jugendzeit.

Die Erfahrung, als einziger Araber unter Israelis an der psychologischen Fakultät in Tel Aviv zu studieren, bringt sein bisheriges Weltbild ins Wanken. Er erfährt Unterstützung durch die Israelis, seine Kommilitonen. Kritisches Denken wurde an der Uni geschult, eine eigene Meinung war gefragt – „Das war der Ausstieg aus der Hassideologie.“

Aufgrund eines selbst miterlebten Attentates Ende 2003 verlässt Mansour Israel und kommt nach Berlin – Neukölln. Die ersten Jahre sind hart und kompliziert und viele Vorurteile den Deutschen gegenüber sieht er bestätigt. Erst der Umzug in ein Studierendenwohnheim und das „Sommermärchen“ 2006 verändert sein Leben und seine Einstellung.

Wieder sind es die Kontakte und die Begegnungen zu Menschen, die dies bewirken. „Begegnungen sind wichtig und können präventiv helfen.“

In dieser Zeit beginnt er seine Arbeit mit muslimischen Jugendlichen, das Projekt HeRoes wird ins Leben gerufen. Mansour will dazu beitragen, die weiter fortschreitende Radikalisierung Jugendlicher zu stoppen. Mehr als 1000 Jugendliche sind bereits als IS-Kämpfer nach Syrien gereist.

Zur Anwerbung der Jugendlichen werden Elemente der Jugendkultur genutzt, attraktive Internetauftritte, Musik und vor allem Bindungs- und Beziehungsarbeit werden eingesetzt.

Mansour spricht von einem Zeitfenster von zwei Jahren, in dem sich Jugendliche radikalisieren, in dem sie radikalisiert werden. „Die Radikalen sind die besseren Sozialarbeiter geworden.“ Sie geben einfache Antworten auf die Fragen in der Identitätskrise. „Du gehörst zu einer Elite.“, ist die Antwort der Salafisten. Doch die Welt ist viel komplexer.

Mansours Sicht ist eindeutig:

„Die beste Medizin gegen Radikalisierung ist mündig zu werden. - Wer selber denkt, wird nicht radikal.“

Und: „Wir müssen wieder die besseren Sozialarbeiter werden.“

Eindringlich wendet sich Mansour an die Schülerinnen und Schüler, deren Eltern und Großeltern Unterdrückung und Diskriminierung erlebt haben. „Ich bitte euch, lasst den Hass bei euren Eltern und Großeltern. Schafft hier eine gemeinsame Heimat.“

Die Schule ist für Mansour ein Gegenmodell, hier können Schülerinnen und Schüler erkennen, dass es Alternativen gibt.

„Wir brauchen Vorbilder um zu zeigen, dass es auch anders geht.“

Dass dieser Mann nicht mehr ohne Polizeischutz unterwegs sein kann, und dies nicht nur bei solchen Veranstaltungen, macht deutlich, dass wir uns für die Demokratie dieses Landes, Mansour nennt sie „einen Schatz“, einsetzen müssen.

Wir dürfen das Feld nicht denjenigen überlassen, die sich gegen das Grundgesetz und die Menschenrechte wenden.

Bei der diesjährigen Vorrunde zur 52. Internationalen Chemie Olympiade 2020 in Istanbul haben unsere Schülerinnen Rebecca Kordulla (12.Jahrgang) und Victoria Kordulla (13.Jahrgang) die erste Runde erfolgreich absolviert und dafür eine Urkunde erhalten. Das IPN koordiniert eine Vielzahl von naturwissenschaftlichen Wettbewerben für unterschiedliche Fächer, Klassenstufen und und Zielgruppen.

Soloauftritt für Beuys´n´Brass Mitglied Überraschung zur Verabschiedung unseren langjährigen Sachbearbeiters im Dezernat 47.6. der Schulabteilung der Bezirksregierung Düsseldorf:

Herr Jansen staunte nicht schlecht, als ihm am 19. Juni in den Gängen des Bonneshofes ein kleines Ständchen gebracht wurde. Demir Memedov, 12. Jahrgang, sonst als Mitglied der Bläsergruppe Beuys´n´Brass im Einsatz (zuletzt auf dem Kinderfest der Stadt Düsseldorf), spielte solo und seine Präsentationen von „Summertime“ und „Autumn Leaves“ erfreuten den Jazzliebhaber Herrn Jansen.

Eine gelungene Überraschung. Vielen Dank Demir. (Bro)

Die Joseph-Beuys-Gesamtschule hat die Rezertifizierung mit Erfolg bestanden und hat auch in diesem Jahr das Zertifikat  "Berufswahl- und ausbildungsfreundliche Schule"  erhalten.

Das YourHaus 2018

Das YourHaus 2018 - dein Sommerferienprogram

Bericht von Sarah Diel

Das YourHaus ist ein Sommerferienprogramm vom FFT Juta, in welchem man die Möglichkeit hat, zusammen mit professionellen Künstlern und Künstlerinnen seine eigenen Ideen rund ums Thema Bauen, Theater und Musik zu verwirklichen.

Wir konnten uns eine der drei Gruppen aussuchen und jederzeit auch eine andere besuchen.

In der Musikgruppe haben wir uns die Frage gestellt woraus man alles so Instrumente bauen kann und einige Instrumente selber hergestellt.

Die Baugruppe war damit beschäftigt ihr eigenes YourHaus zu bauen. Dafür wurden in der ersten Woche einige kleine Projekte durchgeführt, wie zum Beispiel der Bau einer Höhle mit Nebel, in der die anderen den Ausweg finden mussten, spontane Konstruktionen mithilfe großer Holzdreiecke und dem Bau eines Pavillions, um uns draußen einen kleinen gemütlichen Platz zu erschaffen, an dem wir picknicken konnten. Zum Schluss hat sich aus all diesen Ideen unser eigenes YourHaus entwickelt, welches wir aus jeder Menge Karton, Holz und Stoff inklusive Badewanne, Fernseher, verschiedener Tageszeiten und Basilikumpflanzen hergestellt haben.

Entstanden ist es ausschließlich aus unseren Ideen, genauso wie auch in den anderen Gruppen.

Am letzten Tag gab es eine Schlusspräsentation, zu der unsere Freunde, Verwandten und Familie eingeladen waren. Die Theatergruppe führte eine Performance zum Thema Objekte vor, die Musikgruppe präsentierte ihre Instrumente und die Baugruppe gab einen Rundgang durch ihr Haus.

Alles in einem war es ein sehr schönes Projekt mit vielen Möglichkeiten, in dem es besonders auf die eigene Kreativität und eigene Ideen ankam.

Rheinische Post 13.08.2018

Folgende Schülerinnen und Schüler haben in Zusammenarbeit mit der Provinzial-Versicherung für das Projekt  "Tagwerk Afrika" gearbeitet.

Adrian Nachbar, Dominik Schlundt, Hao La, Leonidas Katsogridakis, Lukas Deutscher, Mohammad Douba, Sophie Le, Rayan Piroddi und Henning Schlößer.

Stefanie Rotert, die diesjährige Gandhipreisträgerin.

Rheinische Post 22.05.2017

Vom 28.05.17 bis zum 02.06.17 ging es auch in diesem Jahr wieder auf eine

Schulfahrt nach Südengland, in den schönen Küstenort Worthing.

39 Schülerinnen und Schüler, 3 Lehrerinnen und Lehrer sowie ein Busfahrer machten sich frühmorgens auf den Weg.

Nach einer mehrstündigen Busreise, Fährüberfahrt von Calais nach Dover inklusive, wurden wir abends von den Gasteltern und der Schulleiterin der Sprachschule empfangen.

Neben den Unterrichtsstunden an der St. George School in Worthing war es vor allem der Aufenthalt in den Gastfamilien, der es unseren Schülerinnen und Schülern leicht machte, die englische Sprache auszuprobieren, anzuwenden und zu vertiefen.

Neben den morgendlichen Unterrichtsstunden standen auch Ausflüge in die nähere Umgebung auf dem Plan.

So waren wir in Canterbury, wo wir Gelegenheit hatten, die Kathedrale zu besichtigen.

Wir machten einen Abstecher nach Portsmouth, u.a. in die Naval Base und waren auch in London.

Natürlich gab es auch Gelegenheit, den Ort selbst zu erkunden. An einem Nachmittag nahmen alle Schülerinnen und Schüler an einer Stadtralley teil, um Worthing besser kennenzulernen.

Der krönende Abschluss war schließlich die Übergabe des „certificates“, mit dem allen Sprachlernenden bescheinigt wurde, dass sie ihre Englischkenntnisse im Unterricht an der St.George’s School vertiefen konnten.Es war eine lehrreiche, schöne und harmonische Reise. Wir wurden herzlich empfangen und aufgenommen und durften die britische Kultur und Geschichte sowie das britische Leben 

kennenlernen. Allerdings konnten wir auch vermitteln, wie vielfältig und bunt das Leben an unserer Schule in Düsseldorf ist.

Hope to see you next year!

Das Bundesamt für Familie und zivilgesellschaftliche Aufgaben (BaFzA) hat im Rahmen des BFD ein Sonderprogramm mit zusätzlichem Kontingent aufgelegt. Hierfür wurde die Joseph-Beuys-Gesamtschule mit zwei zu vergebenden Stellen als Einsatzstelle registriert und anerkannt.

Die von den städt. Gremien zur Besetzung freigegebenen Stellen werden auf der Internetseite der Stadt Düsseldorf unter http://www.duesseldorf.de/stellen/freiwilligendienste/bundesfreiwilligendienst/schulen.pdf

veröffentlicht. Gerne kann von Seiten der Schule auch selbst an geeigneter Stelle auf das Angebot hingewiesen werden.

Bewerbungen können sowohl über die Stadt Düsseldorf, Amt 10/6 Hauptamt – Amt für Personal, Organisation und IT, Abteilung Personalwirtschaft und Ausbildung, unter der Mailadresse ausbildung@duesseldorf.de, als auch direkt über die Schulen erfolgen. Die Auswahl geeigneter Bewerber erfolgt eigenverantwortlich durch die Schulen, die in der Gestaltung des Auswahlverfahrens frei sind.

Einstellungsvoraussetzungen

Unabhängig von den Anforderungen der einzelnen Einsatzstellen, muss ein Bewerber mindestens folgende Anforderungen erfüllen:

- Mindestalter bei Einstellung 18 Jahren

- Abschluss der Vollzeitschulpflicht

- Aufenthaltstitel mit Arbeitserlaubnis für die gesamte Dauer des Freiwilligendienstes

Personenkreis

Der Bundesfreiwilligendienst richtet sich ausdrücklich auch an Personen, die älter als 27 Jahre sind.

Arbeitszeit

Die Beschäftigung erfolgt in der Regel in Vollzeit mit 39 Stunden pro Woche. Bei Personen die das 27. Lebensjahr vollendet haben ist auch eine Beschäftigung in Teilzeit mit mehr als 20 Wochenstunden möglich.

Bitte richten Sie ihre Bewerbung an Frau Brochhagen-Klein, Wir freuen uns auf Sie!

Die Daimler-Klasse!

In diesem Rahmen haben interessierte Schülerinnen und Schüler wie schon im letzten Schuljahr aus dem9.Jahrgang das Ausbildungszentrum der Daimler AG besucht. Hier wurden ihnen durch den Ausbildungsmeister Herrn A. Hajok alle technischen Ausbildungsberufe, die bei der Daimler AG erlernt werden können, vorgestellt.

Nach weiteren Modulen ist es das Ziel, für die Schülerinnen und Schüler einen Ausbildungsplatz vorzubereiten.

Fahrt zur Bayer AG im Rahmen des Deutsch-Französischen Entdeckungstags 2016

Am 22.Januar, dem deutsch-französischen Tag, gab es schon viele Hinweise in der Schule auf die Bedeutung dieses Tages, an dem vor dreiundfünfzig Jahren der Elysee-Vertrag geschlossen wurde. Nunmehr herrscht Frieden zwischen beiden Ländern. In der Geschichte hatten sie sich oft als erbitterte Feinde bekämpft. Seitdem gibt es viele Austausch- und Begegnungsprogramme, die es sich zum Ziel gesetzt haben, Jugendlichen einen tieferen Einblick in das Partnerland zu ermöglichen.

Über das deutsch-französische Jugendwerk haben Schulen in beiden Ländern die Möglichkeit, Unternehmen kennen zu lernen, die enge Beziehungen zum Partnerland unterhalten. Die BAYER AG ist ein solches Unternehmen.

Schülerinnen und Schüler des 9. und 10. Jahrgangs aus dem Wahlpflichtbereich Französisch haben dort mit Frau Plöger und Frau Ropertz einen interessanten Tag verbracht.

Wir wurden am Anfang von Frau Es-Sayed empfangen. Sie hat uns ausführlich über den Bayer-Konzern berichtet. Der Kaufmann Friedrich Bayer und der Färber Johann Friedrich Westcott gründeten in Wuppertal 1863 die Firma „Friedrich Bayer et comp“. Heute arbeiten mehr als 102.000 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter weltweit für das Unternehmen. Bayer versucht neue Wirkstoffe zu erstellen. Für ein Produkt benötigt man zehn bis zwölf Jahre und es werden pro Wirkstoff 1,3 Milliarden Euro investiert. Bayer stellt seit mehr als 100 Jahren wichtige rezeptfreie Arzneimittel wie z.B. Aspirin her. Es gibt die drei Sparten Pharmaceuticals, Consumer Health und Crop Science. Die Bayer AG bietet seit mehr als 100 Jahren Ausbildungsmöglichkeiten in mehr als zwanzig Berufen. Bayer hat außerdem viele Standorte, nicht nur in Leverkusen. Uns wurde erzählt, dass wir auch im Ausland arbeiten können. Viele von uns sehen dies als Chance, vielleicht nach Amerika zu reisen. (Vanessa und Jacqueline, Daniel, Bilal, Oguzhan, Birol)

Frau Fürstner erklärte uns, wie die Kooperation mit dem Standort in Frankreich abläuft. Sie selbst spricht Französisch und hat uns klar gemacht, wie wichtig die französische Sprache ist. Uns wurde bewusst, dass auch wir im Ausland arbeiten können, weil wir die französische Sprache beherrschen. Uns wurde dafür Mut gemacht. Es war sehr inspirierend und uns wurde bewusst, dass wir manchmal Schritte gehen müssen, die wir uns nicht trauen. Probieren kostet nichts!

Zu guter Letzt hat uns Herr Brand durch einen humorvollen Vortrag zu Berufen bzw. Studium und Ausbildungsmöglichkeiten geführt. Wir haben viel dazu gelernt! (Oumaima, Lena, Alisa uns Asmae)

Der Literaturkurs des 12. Jahrgangs der Joseph-Beuys-Gesamtschule nimmt dieses Jahr erstmalig an den 9. Düsseldorfer Schultheatertagen im FFT teil. Vom 15. bis 17. März 2016 präsentieren 14 verschiedene Düsseldorfer Schulen ihre aktuellen Theaterarbeiten. Hierbei geht nicht darum, das perfekt vollendete Stück zu zeigen, sondern einen Einblick in den Arbeits- und Schaffensprozess der einzelnen Gruppen zu gewährleisten.

Die Zuschauer erwartet eine bunte Mischung aus abwechslungsreichen Themen und Gestaltungsvarianten.

Der Kurs der Joseph-Beuys-Gesamtschule unter Leitung von Kristina Franzen hat am 17. März, 17:00 Uhr seinen Auftritt. Danach findet ein Gespräch mit einer Patenklasse statt. Darüber hinaus werden unsere Schülerinnen und Schüler selbst als Paten fungieren und sich die Produktion der Partnerschule ansehen. Somit wird ein spannender Dialog zwischen den Teilnehmerinnen und Teilnehmern der verschiedenen Schulen entstehen. Zum Abschluss gibt es ein gemeinsames Abendessen in lockerer Runde.

Der Literaturkurs der 12. Jahrgangsstufe nahm am 17. Februar 2016 an den Schultheater-

tagen im FFT teil. Insgesamt 14 verschiedene Schulen aus ganz Düsseldorf wirkten an

dieser Veranstaltung mit. Die Intention der Theatertage war, dass die Gruppen aus vielen

verschiedenen Schulen einen Einblick in den Arbeits- und Entstehungsprozess ihrer Theaterstücke ermöglichen. Trotz intensiven Übens begleiteten uns bis zum Ende hin

starke Nervosität und Anspannung. Jedoch waren unser Präsentationswille und unsere Konzentration auf das Stück weitaus größer. Belohnt wurden wir mit einem für uns großen Erfolg, welcher durch positive Kritik im Nachgespräch mit den Zuschauern bestätigt wurde. Für uns waren es viele interessante Eindrücke, die wir dort sammeln durften. Auch stärkte diese Erfahrung das Gemeinschaftsgefühl unserer Gruppe. Es hat uns allen sehr viel Spaß gemacht und wir sind froh darüber, an den Theatertagen mitgemacht zu haben.

David Gajdeczka

Literaturkurs, 12. Jahrgang

Unsere Forscherinnen haben mit dem Projekt

„Die Wirkung des Tages- bzw. UV-Lichtes auf PET-Getränkeflaschen -

lösen sich die Weichmacher aus dem Plastik?“

bei dem diesjährigem Regionalwettbewerb der Stiftung „Jugend forscht“ erfolgreich teil- genommen. Wir möchten uns für die Unterstützung bedanken. Die Ergebnisse können im Eingangsbereich des Hauptgebäude eingesehen werden.

ganz herzlichen Dank für Ihr Unterstützung und die gute Zusammenarbeit!
Sie ermöglichten durch Ihre Unterstützung 936 Schülern in diesem Jahr die Teilnahme an den fünf Teilprojekten unseres Kooperationsprojektes „Fahrzeugbegleiter - Gemeinsam stark!“. 29 neu ausgebildete Schüler der Joseph-Beuys-Gesamtschule (12. Staffel seit Projektbeginn) und der Benzenberg Realschule (11. Staffel),  traten am 16.12.2015 ihr Ehrenamt als Fahrzeugbegleiter an und unterstützen die älteren Fahrzeugbegleiter in ihrem Engagement, den Schulweg für alle Schüler sicherer zu machen.

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Durchfahrt verboten! Die Menschenrechts-AG der JBG unter Leitung von Lehrerin Silvia Ropertz setzte sich im letzten Schuljahr mit brandaktueller Politik auseinander, dem Flüchtlingsdrama im Mittelmeer. Die ernste Thematik verarbeiteten die Schülerinnen und Schüler auf kreative Weise und nahmen gemeinsam mit der Sing-AG ihre Version des „Cup Song“ auf. Das Ergebnis lässt sich hören …unter folgendem Link:Bitte die entsprechenden Symbole anklicken.

https://www.thinglink.com/scene/636191214286143490

Seid ihr auch schon einmal in den Genuss einer privaten Musiksession vom 
Gewandhaus zu Leipzig gekommen? Nein? Schülerinnen und Schüler der 
Klasse 7.4 der JBG zusammen mit Frau Friedel, Fellow von Teach First 
Deutschland, und Herrn Boßerhoff schon.
Im Rahmen ihrer Europatour luden zwei Musiker des Orchesters die 
musikbegeisterten Kinder zusammen mit einer weiteren Klasse aus einer 
Kölner Schule am 19.2. in die Kölner Philharmonie zu einer ganz 
besonderen Musikstunde ein. Möglich gemacht hat das die Deutsche Post, 
Logistikpartner des Gewandhauses und Hauptförderer von Teach First 
Deutschland.

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Weitere Fotos gibt es hier ...

Quelle: Westdeutsche Zeitung (23.02.2015)

Quelle: Rhein-Bote Düsseldorf (1.10. 2014)

Arbeitsgemeinschaft ‚ Aktiv für Menschenrechte‘

Man schätzt, dass allein dieses Jahr 2.500 Menschen auf ihrer Flucht nach Europa im Mittelmeer ums Leben kamen. Letzte Woche kenterte ein Boot mit 500 Flüchtlingen an Bord. Wahrscheinlich wurde es sogar absichtlich von Schleppern gerammt. Fast alle Menschen ertranken. In unserer neu gegründeten AG „Aktiv für Menschenrechte“ haben wir Flüchtlingsboote gebastelt, die Teil einer Aktion von Amnesty International mit ca. 20.000 Booten aus ganz Deutschland sind. Am 24.9. wurden im Berliner Ostbahnhof alle Boote aufgestellt.Bei einer europäischen Aktion auf Sizilien sind auch unsere Boote vermutlich dabei. Wir fordern von den Politikern „Erst Menschen – dann Grenzen schützen!“

Zum Video: Bitte eines der Bilder anklicken

"Liebe gegen den Strom"

Schauspielaufführung an der Joseph-Beuys-Gesamtschule Düsseldorf.

Am 10.04.2014 fand in der Joseph-Beuys-Gesamtschule die Schaubühne zum Thema „Schwarm“ statt. Dabei präsentierte der  8. Jahrgang sein Stück „Gegen den Strom“. In diesem geht es um zwei Gangs, die sich nicht leiden können. Zwei Mitglieder aus den feindlichen Lagern verlieben sich ineinander. Dadurch entsteht ein Streit zwischen ihren Gruppen. Die zwei Verliebten ergreifen die Initiative und starten eine Versöhnung.

Die Darstellerinnen und Darsteller üben für solche Präsentationen ein Jahr lang. Sie üben in kleinen Gruppen und fassen ihre Ideen im ganzen Kurs zusammen. Joseph Beuys hätte bestimmt seine Freude daran gehabt.

Autorinnen und Autoren des Artikels: Lisa, Irina, Alex, Sopha, Jacqueline, Sara, Darleen 

(8. Jahrgang)

Der Darstellen- und Gestaltenkurs des 7. Jahrgangs unter der Leitung von Frau Spoo und Frau Haas gestaltete eine Präsentation zum Thema „Stadtschwärmereien“. Die Kinder verkörperten das Schwarmverhalten, sowohl in als auch unter der Stadt. Die Schülerinnen und Schüler haben in ihrem Stück Ordnungsprinzipien, Gemütszustände, eine internationale Begrüßung und einen Tanz zum Lied „Happy“ von Pharrell Williams eingebaut.

Eine Szene aus der U-Bahn wurde nachgespielt und ein Teil aus dem Sommerprojekt 2013 „Le sacre du printemps“ von Strawinsky dargestellt. Den Darstellern hat es viel Spaß gemacht und die Zuschauer waren begeistert von dieser Aufführung. Es gab viel Applaus.

(Therese Bolduan, Klasse 7.4)

Am 15. Mai dieses Jahres machten sich über 100 Schülerinnen und Schüler des 5.Jahrganges unserer Schule, begleitet von ihren Kunst- und Klassenlehrerinnen und –lehrern auf, um auf der Museumsinsel Hombroich Kultur und Natur zu erforschen.

Ganz unterschiedlich waren die Aufgaben, die ihnen gestellt wurden.

Im Turm erlebten sie einige Minuten Stille und die faszinierende Akustik des Raumes. Sie sangen zum Abschluss gemeinsam ein Lied. In der Schnecke und im Labyrinth zeichneten sie Skizzen zu einigen ausgewählten Kunstwerken in ihr eigenes Kunstheft. Die Wächterfiguren vom Künstler Anatol, einem Beuys-Schüler, wurden von den Kindern nachgestellt und sie fotografierten sich. Auf der Suche nach Tieren, lebendigen und künstlerisch gestalteten, konnten sie am Ende über 30 Tiere vorweisen, die sie entdeckt hatten. Darunter waren eine Biberratte, die zunächst mit einem richtigen Biber verwechselt wurde, unzählige Vögel, Gänse und ein Graureiher. Ganz besonders interessierten sich die Kinder für Spinnraupen, die ganze Bäume einspinnen können. Mit viel Fantasie fertigten sie Zeichnungen von „Kopfweidengeistern“ an.

In der Cafeteria machten die Schülerinnen und Schüler neue „Esserfahrungen“. Statt Hamburger und Pommes gab es gekochte Eier, Rosinen- und Graubrot, Pflaumenmus und Äpfel. Hungrig und mit viel Appetit wurde gegessen. Begeisterung zeigten die Schülerinnen und Schüler auch für das schöne Holzbesteck.

Am Ende der Exkursion ließ sich sogar die Sonne blicken und alle wurden nach vier Stunden intensiven Forschens wieder zur Schule gebracht.

„Hier fahre ich noch einmal mit meiner Schwester hin!“, sagte Youssef, der ganz begeistert war. Wie für ihn, wird es auch für andere Kinder nicht das letzte Mal gewesen sein, dass sie dort waren.

weitere Eindrücke